Урок биологии в 8 классе движение лимфы

Учитель биологии

Кравченко Виктория Викторовна

1.Образовательные

2.Развивающие

3. Воспитательные

– создать условия для изучения строения лимфатической системы, ее функциях, о лимфообращении, его значении, а так же взаимосвязи этого процесса с кровообращением;

– содействовать развитию устойчивого произвольного внимания, памяти, логического мышления, мыслительных способностей учащихся (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, абстрагирования); развитию умений сравнивать и обобщать;

– способствовать формированию диалектико-материалистического мировоззрения; воспитанию самостоятельного мышления, собранности, сосредоточенности, санитарно-гигиенических навыков, привычки к здоровому образу жизни, потребности к физическому совершенствованию.

Метод: Беседа.

Оборудование: проектор, презентация.

Формируемые УУД:

Личностные:

• Ориентация в межличностных отношениях.

• Умение выделять нравственный аспект поведения.

• Самоопределение.

Метапредметные:

• Овладение учебными умениями: работать с учебной и справочной литературой, логично излагать материал; проводить анализ и обработку информации.

Предметные:

• Выявлять строение лимфатической системы.

• Определять значение лимфообращения, его взаимосвязи с кровообращением.

• Анализировать и оценивать роль животных в экосистемах, в жизни человека

Структурно-логическая схема урока

Основные части урока

Методы и методические приёмы

Пособия

Время

1.Орг.момент

2. Проверка знаний

3. Изучение нового материала

4. Закрепление изученного материала

5. Домашнее задание

Словесный

Игра «Угадай по описанию»

Аукцион знаний

Самостоятельная работа

Практическая работа

Инструктаж

презентация

3′

5′

25′

10′

2′

Содержание урока:

2. Проверка знаний:

Игра “Угадай по описанию”.

1. Осуществляет связь между органами, участвует в регуляции работы организма, защищает организм, жидкая, красная. (Кровь).

2. Безъядерные клетки, мелкие, двояковогнутой формы, эластичные, содержат гемоглобин. (Эритроциты).

Отвечают на вопросы

3. Бесцветные клетки, не имеют постоянной формы, способны к амебоидному движению, могут проникать сквозь стенки кровеносных сосудов. (Лейкоциты).

4. Кровяные пластинки, безъядерные, образуются в красном костном мозге, участвуют в свертывании крови. (Тромбоциты).

5. Межклеточное вещество крови, жидкая, на 90% состоит из воды, играет роль питательного раствора. (Плазма).

6. Бывает естественным, бывает искусственным, защищает организм, особый механизм препятствующий проникновению микроорганизмов. (Иммунитет).

7. Жидкость, омывающая клетки организма, прозрачная, бесцветная, проходит через биологические фильтры – узлы. (Лимфа).

3.Изучение нового материала:

Актуализация опорных знаний.

Предлагаю ученикам отгадать загадку

«Я не кровь, но в связи с нею,

Свои функции имею,

К тканям жидким отношусь

И в сосудах нахожусь».

Ответ – лимфа.

В этой загадки, в четырех строках отражено самое главное о лимфе. Здесь сказано, что это жидкая ткань. И что лимфа тесно связана с кровью, но выполняет свои особые функции. Вот обо всем этом мы и поговорим более подробно на сегодняшнем уроке.

Какие цели вы поставите на сегодняшний урок?

цели: целью нашего сегодняшнего урока будет изучить строение лимфатической системы, ее функции, рассмотреть процесс лимфообращения. Во второй половине урока вы напишите итоговую письменную работу по теме Строение кровеносной системы и кровообращение.

Сегодняшний урок мы проведём «Аукцион знаний». В ходе самостоятельной работы с учебником, вы можете ответив на вопрос заработать оценку на уроке.

Разыгрывается первый лот «Что такое лимфа?»: дать определение, определить её состав

– обсуждение вопроса:

Лимфа (lympha – влага) – легко-желтоватая жидкость белковой природы. протекает в лимфатических капиллярах и сосудах, она содержит воду, минеральные соли, глюкозу, аминокислоты, О2, СО2. Содержание белков в лимфе в 3-4 раз меньше, чем в плазме крови – все это лимфоплазма. В форменных элементов лимфы относятся и лимфоциты, моноциты иногда эритроциты. Состав лимфы не постоянен и зависит от органа, из которого она вытекает.

Лот 2. «Лимфатическая система»: где образуется лимфа, строение лимфатической системы.

Лимфатическая система состоит из лимфатических узлов и лимфатических сосудов. Лимфатические сосуды по строению напоминают вены. Они имеют эластичные стенки и клапаны, которые препятствуют обратному току жидкости.

Лимфа образуется в результате всасывания тканевой жидкости в лимфатические капилляры. Лимфа циркулирует по сосудам, проходя лимфатические узлы.

Лимфатические узлы содержат множество макрофагов и лимфоцитов. В лимфатических узлах лимфатические сосуды распадаются на более мелкие, где происходит фильтрация лимфы и ее обеззараживание от различных грибков, бактерий и других паразитов. А очищенная лимфа следует дальше.

Лот 3. «Отличие лимфатической системы от кровеносной».

В отличие от кровеносной системы, сосуды лимфатической не образуют замкнутого круга, поскольку даже крупнейшие из них в конечном итоге впадают в вены большого круга кровообращения вблизи правого предсердия. Сосуды лимфатической системы не проникают в головного и спинного мозга, глаз, среднего уха, хрящей, эпителия кожи и т.д..

Слушают загадку, отгадка подводит к теме урока

Формулируют цели, цели обсуждаются

Работают с учебником , дополнительными материалами, обсуждение вопроса, краткая запись в тетрадях опорных моментов

Движение лимфы происходит благодаря ритмичным сокращением стенок крупных лимфатических сосудов, наличие клапанов в них, посасывая действия грудного лимфатического протока и грудной полости, а также сокращению скелетных мышц. В связи с отсутствием специализированного мышечного насоса наподобие сердца ток лимфы очень медленное, даже в крупных лимфатических сосудах он не превышает 0,01 м / мин, тогда как в венах скорость движения крови может достигать 0,25 м / с.

Лот № 4. «Функции лимфатической системы».

Функции: защитную, дренажную и питательной. Защитная функция лимфатической системы связана с образованием в ее узлах лимфоцитов, выработкой антител и задержкой возбудителей различных заболеваний. Удаление избытка жидкости выходит в ткани из кровяного русла через неплотно прилегающие друг к другу клетки эпителия капилляров, обеспечивается капиллярами лимфатической системы, которые впадают в большие сосуды и, наконец, в вены большого круга кровообращения. С лимфой переносится также часть липидов, которые всасываются в тонком кишечнике.

Основная функция лимфатической системы – это вывод ядов и токсинов из организма человека.

4.Закрепление изученного материала:

Для закрепления изученного материала проведём Практическую работу

– учебник стр.87, Практическая работа «Кислородное голодание».

5.Задание на дом:

п.18

6. Рефлексия:

«Цепочка» – ответьте на вопрос одним словом:

Что нового вы узнали для себя?

Всё ли на уроке у вас получилось?

Как вы думаете, в чём причина возникших затруднений?

Что на уроке понравилось больше всего?

Что из хода урока вы бы удалили, почему?

7. Подведение урока.

Коллективное выставление отметок.

Выполнение работы

Источники: Драгомилов, Маш. Биология: 8 класс. – М.Вентана-Граф, 2015г.